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爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的语言教育教师论文可怕。这种可怕是文章所写不出来的语言教育教师论文。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
同学们看了这篇文章，都”嘻嘻”的笑出声来。
“这一段写得好不好﹖”陈老师问着同们。
“不好。”大家异口同声的回答。
“什么地方不好﹖”
“重复语句。”
“好象喊口号一样，不生动。”
“不会描写。”
同学们纷纷的发表意见。
“你们都说得很好。”陈老师夸奖了以后，便又说：”那要怎样写较好，虽能够把它说出来﹖”
同学们有的望着黑板，有的望着窗户，有的低下了头。
陈老师接着说：”害怕跟高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。”
陈老师停了一会儿，继续说：”当我们要描写一件事，我们可以问自己说『那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖』应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。”
“老师，举个例子好吗﹖”曾俊铭听了，迫不及待地向老师提出要求。
“好的。我们便以『晚上怕看家』为例子来练习。”陈老师说完，就问同学说：”晚上怕看家的举手。”
哇！竟然将近一半的同学举手。
“大家注意听，现在我要应用看、听、感、想、做的方法，跟何明儒合作，把石头点成金。”
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