| | | 从认知语言学看名词临时作量词的语义演变规律
| | 高中语言教育教学论文
摘要：本文以先秦至明清时期具体的高中语言教育教学论文语言事实为基础，从语义方面对名词临时作量词现象进行了全面、深入地考察，发现名词作量词的高中语言教育教学论文语义演变具有规律性：1.名词临时作物量词的优先顺序为：[＋可容性][－人体器官]名词>[＋可容性][＋人体器官]名词>[＋可附性][＋人体器官]名词>[＋可附性][－人体器官]名词（“>”表示“优先”)；2.名词临时作动量词的优先顺序为：[＋工具]名词>[＋人体器官]名词。这种规律背后的动因是人类的认知观。并从认知语言学角度对其进行了一定的解释。
关键词：古代汉语；名词；临时活用；量词；语义；认知
一、引言
认知语言学认为语法是观念的反映，量词作为一种语法现象是量观念的反映。量观念也同其他观念一样，经历了产生、发展、完善的过程，这一过程在语法中部分地体现在量词的发展史上。因此从史的角度对量词进行研究，不但能丰富我们对量词的认识，而且还给我们提供了一个窥探人类量观念发展史的窗口。
量词在王力先生的《汉语史稿》中又叫做单位词，王力先生认为“一般说来，单位词是由普通名词演变而成，并且它们的语法意义就是由它们的本来意义引申的”。〖1〗由此可见，名词与量词天生就是关系亲密。因此选择名词临时作量词来研究更具有典型性。有的名词逐渐地演变成量词，并且成为专用量词，如“颗”等。有的名词开始只是借用来表示一类事物或动作的量，后来这种借用就变成专用了，但其作为名词的意义仍然存在，如“一门亲事”中的“门”。这两种情况都不在本文探讨之列。本文要探讨的是名词临时借用来量度事物或动作的量，它与所量度的事物或动作是一种临时搭配而非约定俗成的关系，如“一瓶酒”中的“瓶”，“砍一刀”中的“刀”。从历时看，名词临时作量词现象在语义、句法两方面都经历了一个漫长的演变过程，本文限于篇幅，也为了能更集中、深入地研究问题，只选择从语义方面探讨名词临时作量词的规律。
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