| | | 我国护理学硕士研究生应具备的核心知识初步调查
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时代的免费手术室护理论文进步，医学模式的免费手术室护理论文转变，健康观念的变革及人类日益复杂的卫生服务需求赋予了“护理”更深刻广博的内涵。护理专业召唤着具备深厚理论基础、科研基础和高技术水平的高级专门人才大量涌现以支撑本学科，满足其发展的需求。
目前我国已有30多所院校和单位可招收护理硕士生。各校护理研究生的研究方向涉及临床护理、护理教育、护理管理、社区护理、老年护理、护理心理等各个领域。但在护理学硕士研究生课程设置上，仍偏重于医学专业基础知识，甚至存在着与医学其他专业研究生基础课程设置没有差别的现象，专业基础课程资源尤其匮乏，缺乏独立的系统化的专业基础课程核心知识体系，难以体现护理专业特色，同时也无法满足学科发展、卫生保健需求和学生个人发展的需要。为了建立护理学硕士研究生教育的课程体系，首先必须确定护理学硕士研究生应具备的核心知识，即所有学生必修的处于核心位置的学科知识，以便根据核心知识组织本专业的基础课程体系。为此笔者进行了初步调查，现将结果报告如下。
对象与方法
本研究主要采用访谈法。根据美国著名课程专家r.tyler的目标模式，教育目标和结果的确定要有3个来源，即对学习者进行研究、对社会当代生活进行研究、学科专家的建议，从中确定较重要的学习内容。国外护理研究者主张通过多重渠道进行护理课程设计和教学内容的安排，多方了解社会需求（主要是用人单位或医院护理管理阶层人士的观点）、学习者的体验，以及护理学科专家的意见。同时考虑到临床护理管理者和领导参与发展课程对于培养有责任感的未来护理领导者是一种创新合理的方法。因此，本研究有目的地选择对5名护理硕士研究生导师、3名护理管理者即三级甲等医院护理部主任进行个人深入访谈；对25名护理硕士研究生分别进行焦点小组访谈。
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