| | | 新阅读教学之我见
| | 免费毕业论文下载高尔基说过：读书，这个我们习以为常的免费毕业论文下载过程，实际上是人的免费毕业论文下载心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。也就是说，阅读主体在阅读时，是一个用心灵去感受多姿缤纷的文本内容，体悟那栩栩如生，呼之欲出的艺术形象的愉悦的过程。但综观当今中学生阅读能力低下，鉴赏能力差，面对阅读任务时，几乎是得出异口同声，千篇一律的结论。作为一名初中语文教师，谈到此处，着实感到难过，这是阅读教学的失败，更是语文教学的悲哀。
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。”阅读教学在整个语文教学中的重要地位是不言而喻的，要想不步入模式化阅读教学的后尘，我认为要充分挖掘学生的阅读潜能，尊重学生的个体差异，走一个先从闭眼摸象到睁眼观象这样一个循序渐进地个性化阅读教学之路。
在平时的阅读教学中，学生要不就是读不懂，根本就找不到对象，就是有的学生读懂了，也常是说不出来，处于一种话在心头口难开的尴尬境遇。读不懂是因为缺乏文化积累和知识面较窄，说不出的学生往往是表达和心理的障碍，虽然在读过作品后，有了自己的见解，却始终不敢说出来，只是等到老师说出答案，他们认为老师说的一定是正确的。在传统模式下自然会养成这种不良习惯。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”学生越不敢说就越怕，越怕就越说不出，长期这样，就导致思想凝固，心理痼疾，自己独到见解的东西消失殆尽。就是专家的评论也不是绝对唯一的，有差异才是正常的，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我想正因为存在个体文化差异，思维见解上的差异文学才不至于沉郁单调。每个人的见解都有其存在的合理性。在一开始的阅读教学中就应鼓励学生说出自己的独到见解，审美感受，让他们那被激起涟漪的心池一直保持荡漾。
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