| | | 把握“实事求是”的理论精髓和时代内涵
| | 高中哲学教学论文 我们党60多年探索的 高中哲学教学论文成功和失误，可以说，都源于能否对“实事求是”这一思想路线的 高中哲学教学论文理论精髓和时代内涵的准确把握。似乎一看就明白的四个字，可是为什么做起来却并没有那么容易呢？事实上，这与没有深刻领会其中的思想理论精髓，没有吃透时代内涵有密切的关系。
什么是“实事求是”
“实事求是”，是毛泽东在领导中国新民主主义革命的过程中提出来的。1941年9月，毛泽东《在改造我们的学习》一文中明确指出：“‘实事求是’的‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”他针对当时党内存在的主观主义特别是教条主义现象，对怎样做到“实事求是”提出了具体的意见：“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。”同年12月，毛泽东还为中共中央党校题写了“实事求是”四个大字作为校训，经过延安整风思想解放运动和党的第七次代表大会，“实事求是”成为中国共产党的马克思主义思想路线的最集中的中国化表述，得到全党的确认和拥护贯彻，并在中国人民中得到广泛的实行。为了做到“实事求是”，就要“一切从实际出发，理论联系实际”，就要“在实践中检验真理和发展真理”。这三点一起构成了“实事求是”思想的基本内容和理论精髓。
邓小平对毛泽东“实事求是”思想和在我们党的思想路线中的地位和作用作过很高的评价，他多次说：“实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。”同时，邓小平根据我们党领导中国人民进行革命和建设的经验教训，在新的历史时期提出“解放思想、实事求是”的新概括。并认为要使我们的事业不断取得成功，就必须坚持解放思想、实事求是、一切从实际出发和在实践中检验真理和发展真理，这成为新时期我们党的思想路线的基本内容和理论精髓。
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