| | | 特级教师是怎样炼成的？
| | 小学素质教育论文集
自１９８５年邓小平同志提出“特别优秀的小学素质教育论文集教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直是众多中小学教师的小学素质教育论文集梦想。今天，特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征，在某种意义上也已成了其所在学校教学水平的标志。那么，到底怎样才能成为特级教师呢？在北京师范大学建校１００周年举办的“特级教师校友论坛”期间，记者对此进行了采访。
“爱学生”是前提
北京师范大学作为我国教师教育的最高学府，一个世纪以来已为我国培养出近２０万名毕业生，其中数万名毕业生工作在基础教育战线，正是在他们当中涌现出了近５００名特级教师。这无疑是北师大这座百年学府对于我国基础教育的一项巨大贡献。
那么，怎样才能成为一名特级教师呢？
著名特级教师霍懋征的例子，较好地说明了从“名校毕业生”到“名师”的必经之路，那就是要“爱学生”，要“干一行，爱一行”。霍懋征当年从北师大数理系毕业，却到北京实验二小当了一名小学教师，许多人对此很不理解。霍懋征说，大学毕业时她下定决心要当一名好老师，主要是受母亲和苏联电影《乡村女教师》的影响。从母亲和“乡村女教师”的身上，她懂得了好老师就是要像“妈妈带孩子一样”去爱学生，霍懋征从上个世纪５０年代开始就强调“蹲下和孩子讲话”的必要；因为爱学生，“文革”中许多下放的父母都把孩子放心地交给了霍懋征；因为爱学生，霍懋征大胆创新，在小学３年级就教会学生“代数”知识；因为爱学生，“文革”后重返教育舞台时，霍懋征就开始了减轻学生负担的实验。
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