| | | 浅谈社会教学中的四转变
| | 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出："面对世界科学技术飞速发展的小学素质教育论文免费挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的小学素质教育论文免费高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。"《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也指出：实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在小学社会科教学中，要加强对学生创新意识、创新能力的培养，我认为可以从以下"四个转变"入手。
一、转变观念
新的教学理念，是基础教育的灵魂。没有教育观念的更新，再现代化的教育设施，再高学历的师资队伍都不可能创造出21世纪的基础教育。为此，首先必须转变观念，确立"以人为本，发展为本，以创造精神为核心"的教学理念，树立学生人人是创造之人，教学活动时时是创造之时，课内课外处处是创造之地的思想。创造并非是少数专家学者特有的一种能力，学生在学习过程中，只要是独特的，与众不同的思想、意识、观点与方法等，都可以称得上创新。
例如：以往的社会科教学中，教师总认为学生学历浅，什么都不懂，什么都是教师包着讲。现在我们提倡以学生为中心，发挥学生的主体作用，教学中把重点放在学生装的"学"。每堂课指导学生预习，设计不同类型的问题，让学生分组讨论，辅导学生登台"讲课"，启发学生对问题的理解，培养
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2126字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心