| | | 如何给文章分段
| | 中学素质教育教学论文
从四年级第一学期起，同学们在学习中就遇到了分段的中学素质教育教学论文问题。什么是分段呢？从一篇文章看，在意思上可以构成一个完整单位的中学素质教育教学论文部分，这样的段落称为结构段，也叫意义段或逻辑段，这就是我们常说的分段。
分清结构段有什么好处呢？因为段落是讲文章各部分的内容，只有分清段落，才能读懂文章的内容，了解作者的写作目的，同时提高分析事物认识事物的能力。
分段一般遵循以下原则：
1.单一性原则：就是说，一个段落只有一个单一的内容，而意思联系不密切的段不能合并在一个段落里。
2.完整性原则：就是说，属于一个意思的段要合在一起，不能把它们分在几个段落里。
3.连贯性原则：就是说，一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接。
给文章分段有多种方法，同学们在本学期需要掌握的是根据提示分段和使用归并法分段。
怎样根据提示分段呢？读懂全文后，同学们首先要了解每个自然段的内容。例如：《劳动最有滋味》一课共有六个自然段：1.讲劳动是最有滋味的事。2.讲母亲一入冬为挣钱过年就努力劳动。3.讲姐姐和我帮母亲劳动。4.讲全家人忙着筹备过年。5.我们过年高兴是因为所用的钱是我们劳动换来的。6.讲劳动使我们骨头硬，有自信心。7.讲劳动使我们心思细腻。其次，认真思考提示，想一想每个提示的段意里包含着哪几个自然段的意思。最后，划分出段落。
［练一练］
请你分析自然段的内容和提示，给《劳动最有滋味》一课分段。
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