| | | 在作文教学中发展学生个性
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作文教学是小学语文教学的素质教育史论文重要组成部分，如何抓住“个性发展”这一重要环节，培养小学生正确理解和运用祖国语言文字，学会观察、思维、表达的素质教育史论文一般方法，进而形成良好的智能、情感、个性品质在教学实践中，我是这样做的。
一、命题激趣培养自主叶老在《论写作教学》中指出：“教师命题的时候，必须排除自己的成见与偏好，依据平时对学生的观察，测知他们胸中应当积蓄些什么，而就在这范围内拟定题目。学生遇见这种题目，正触着他们胸中所积蓄，发表的欲望被引起了，对于表达的技术自当尽力用功夫。”因此教师的命题要掌握新、实、小的原则。
新，即推陈出新，有新意；实，即实实在在，看得见摸得着；小，即题目涉及的题材小，口子校实践证明，这种命题方法，可将学生引入写作佳境，激起写作兴趣，效果尤佳。例如，我在指导学生写《我爱××》这篇作文时，就让学生紧紧抓住题眼“爱”去补充人、景、物等。要求每个小组集体讨论出五十题目，然后每个同学再自己补充五个题目。这么广泛的写作范围，正触着学生胸中所积蓄，?发表的欲望被激起了，纷纷动笔写，全班写出了300个题目，其中70个题目不同。这些题目，一经学生的手，便增添了许多可爱与亲切！
二、讲练结合锤炼能力语文教材是作文的根，作文是语文的叶；根深才能叶茂。因此，语文教学要运用作文练，作文教学要结合语文讲，讲练结合，锤炼能力。教学中，我根据不同的
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