| | | 吃透《大纲》精神抓好听说同步训练
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九义教育小学《语文教学大纲》指出：“小学是学习语文的初中素质教育论文基础阶段。在这个阶段，必须切实打好听说读写的初中素质教育论文基矗”就语文教学而言，听说读写，是教学的重要内容；是学生应掌握的基本语文技能。叶圣陶先生说：“听、说、读、写四项缺一不可，学生都得学好。”这不仅说明了进行听说读写的重要性，而且深刻地指出了这四项是一个完整的能力整体。囚此，在教学过程中必须有计划有目的地全面抓落实，切实让“学生都得学好”。然而，就小学语文教学的现状看，那种“重读写，轻听说”的不正常现象，不仅过去有，而且现在仍未得到有效地纠正，对听说的教学缺乏足够的重视和研究，对学生的听说训练缺乏有计划、有目的抓落实，这样不仅直接影响到听说能力的发展，也间接影响到读写能力的提高。为了全面完成小学语文学科的教学任务，使学生听说读写能力都得到提高，当前，必须进一步认真学习《大纲》，吃透《大纲》精神，有计划有步骤地认真抓好听说的同步训练。
一、学好《大纲》，吃透《大纲》精神小学《语文教学大纲》，是指导小学语文教学的法定性文件，是教学的指南，只有学好《大纲》，吃透《大纲》精神，教学才有准绳，教学质量才能得以提高。小学生听说能力低下的现状长期以来没有得到改变，其关键在于没有吃透《大纲》精神、按《大纲》要求进行教学。就个人所知，任课教师做到人手一份《大纲》的学校不普遍，逐字逐句研究《大纲》，真正吃透《大纲》精神的也不多，要彻底解决“轻听说”这个问题，首先必须重新学习《大纲》，吃透《大纲》的精神。
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