| | | 论作者、编者、学生、教师四位一体
| |
所谓作者、编者、学生、教师四位一体，是指编者的小学素质教育作文论文意图要体现作者的小学素质教育作文论文写作主旨与《大纲》对学生的要求；教师的指导既要落实编者的意图，又要适合学生读解的心理。作者、编者、学生、教师在教学过程中，优化为合四而一的有目的行为的信息传递、接收和反馈的系统。在语文教学中落实四位一体，对实现语文教学的科学性、整体性、有效性具有重要意义。
那么，提出四位一体的依据是什么呢？
一、由教学系统的整体性所决定
根据系统论原理在语文教学这个系统中，教材（是由作者创作的原初文本与编者所编写的提示、注释、练习的综合体）、教师和学生，应该是一个紧密相连的有机整体。教材是教师进行教学的凭借，它联系着教师和学生；教师把教材转化为知识信息传授给学生，转化为训练材料对学生进行训练，其作用联系着教材和学生；学生是教学对象，他们通过教师的指导学习教材，直接联系着教师和教材。教学系统的整体性就决定了阅读教学过程必然是作者、编者、学生、教师相互关联的统一体。否则，在语文阅读教学中，便不能全面体现教学系统的整体功能。
二、依据阅读行为的特点
从阅读行为看，师生的地位都是相同的，即作品（教材）的隐含读者，只有进入教学领域之后，师生才分解为教与学的主体．这
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2713字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心