| | | 如何学习和掌握翘舌音？
| |
南方大部分地方的高中素质教育教学论文方言是没有ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ和ｒ这几个声母的高中素质教育教学论文，也就是没有翘舌音，因而学习和掌握翘舌音比较困难。主要毛病有两个：一个是翘舌程度把握不准，要么翘得太厉害，显得很吃力，很笨拙，要么舌头不够“翘”，达不到要求，两者听起来都很不顺耳；另一个是ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ和ｚ、ｃ、ｓ混用，ｒ和ｌ混用，也就是该翘舌时不翘舌，不该翘舌时却翘舌。这种情况比较普遍。因为方言中原本没有翘舌音，学生即使学了翘舌音的文字，除非死死记住，一不小心，便和舌尖前音、舌尖中音分不清楚了。小学阶段，特别是小学前期，学生识字数量较少，混淆现象并不严重，我们平时感到小学生的普通话讲得比较“准”。到了初中阶段，随着识字数量的增加，混淆现象也就比较严重了，普通话比较“准”的学生也越来越少了。初中语文考试考查语音，学生往往把“资”、“刺”、“思”的拼音注成“ｚｈī”、“ｃｈī”、“ｓｈī”，而把“知”、“吃”、“诗”的拼音注成“ｚī”、“ｃī”、“ｓī”。其他同音的字，混淆情况基本类似。学生朗读课文，“栊”（ｌóｎ）和“荣”（ｒóｎ）、“芦”（ｌú）和“如”（ｒú）、“篮”（ｌáｎ）和“然”（ｒáｎ）听起来几乎是一样的，听不出什么差别，考试时注音就容易ｌ和ｒ混淆互用了。
这主要是发声时舌尖位置不正确引起的。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ和ｒ是“舌尖后音”
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约1128字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心