| | | 在小学语文教学中渗透道德教育的尝试
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中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的学生素质培养轨道，面向全体学生，全面提高学生的学生素质培养思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。语文学科具有思想教育、审美教育等方面的作用，我们应该充分利用语文学科这些有利因素，有效地加强思想品德教育。
总览全册教材，确定渗透规划。语文学科中每篇课文、每幅插图都有思想道德素质教育的内容。我们在每个新学期开始，都要认真学习教学“大纲”的要求，通览教材内容，针对各类型课文中的德育内容作出合理的统筹规划，进而确定出本期的德育重点，制定出教学计划。如我们教小学语文第二册时，对德育内容作出如下规划：第４课《祖国多么广大》讲的是我们祖国的地域辽阔，培养学生热爱大自然、热爱祖国的感情。第７课《小猴子下山》，培养学生做事专一。第２９课《吃水不忘挖井人》，赞美毛主席关心劳动人民的好品质等等。
挖掘教材内容，实施渗透计划。教师在备课时应充分了解教材中的德育因素，按照课文的实际内容和本班学生的实际情况制订出相应的德育计划，设计出适宜的施教方法。（１）把握中心，提高道德认识。要提高学生某一道德素质，应该准确理解和把握教材的中心思想和道德认识。如第１３课《两只小狮子》，用对比的手法讲了一只勤奋的小狮子刻苦锻炼掌握本领，另一只小狮子怕吃“苦头”，想依赖父母、依仗父母的权势生活。联系实际：现在独生子缺乏“独立生活的能力”，有的小朋友应当自己做的事，如：穿衣、吃饭
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