| | | 命题创新是培养作文能力的前提
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在创新高度上改革命题
作文命题有时与学生的初中素质教育新课改论文积累不一致，与学生兴趣不一致，与学生思路不一致，这样，学生信息被深锁在大脑里，难以顺利地复呈，作文时就无啥可写。为此应让学生参与命题，给学生写作的初中素质教育新课改论文自主权。
如一个学生写《第一次抽烟》，我一见题目就皱起了眉，但细致地读下去，文章写得很好，围绕想烟、抽烟、戒烟的经过写。由于文章来自内心，抽烟的动作、滋味、感受、心理都跃然纸上。这种题目老师是绝不会出的，而学生却题出内心，写真写活了。
从其他学科中引进命题
作文命题，可在其他学科教学的基础上，来个借梯上楼。如美术第四册第七题创造画《去太空旅行》，要求学生作画，是为了培养学生想象力、创造力。语文教师是否可以在美术老师的主导作用下，要求学生写一篇同题作文呢？在学生了解太空，幻想太空的基础上，大胆想象在太空游的工具及情景，开发太空建造怎样的建筑等。由于经验不同、想象能力不同，他们描绘的太空世界各式各样，多姿多彩，从画到文，是知识的升华、创造的飞跃。
在阅读教学中补充命题
在阅读教学中，进行补写、扩写、改写、续写，能让学生充当阅读情境中的特定角色。这种“角色”的新鲜感与情感体验，使他们变被
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