| | | 素质教育是学校教育的终极目标
| | 如何站在未来的高中素质教育教学高度，从社会的高中素质教育教学需求出发，摆脱片面追求升学率的怪圈，真正实现由应试教育向素质教育的转变，使学生的思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能等方面的素质得到不断完善和提高，为社会培养出更多品格健全、素质优良的社会有用之材？近年来，我校在这方面作了一些探索，也取得了一些有益的启示。
一、把学生置于社会之中，提高思想品德修养注重“学做人”教育。
针对有些学生以自我为中心，缺乏社会责任感的现状，我校从学做人的最基本素质入手进行教育。学校要求教师注意观察学生平时的言行举止、待人接物等细小问题，随时随地进行引导，使学生懂得如何爱人，如何助人，如何与人平等相处。学校还要求教师平时以身示范、作出表率。很多班主任还充分利用班会课时间开展各种讨论。学校还利用一些全校性集体活动，如号召向特困生捐款、向赖宁、钟盛芬等英雄学习，“一帮一”等活动，开展团结友爱、助人为乐等教育，使学生懂得“我为人人，人人为我”的道理。
加强秩序教育。一“没有规矩、不成方圆”。具有维护和遵守社会的规范与秩序的意识，对于一个即将迈上社会的青年来说，至关重要。学校十分重视这种素质的培养，从高一新生入学就开始抓起。学校要求每位学生从平时的排队买饭、集会、乘车、看电影等日常生活中注意遵守社会和学校的规范与秩序，逐渐养成良好的习惯。学校还在切实贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的同时，结合我校实际，进一步完善各项规章制度
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