| | | “减负”进行时
| | 提要：一.转变教育观念，从培养目标上减负 二.改变学习方式，从学习过程中减负 三.培养学生兴趣，从接受心理中减负 四.采取得力措施，从教学任务中减负
关键词：目标减负、过程减负、心理减负、任务减负
正文：一、转变教育观念，从培养目标上减负
转变思想观念，从培养目标上实现由关注学生分数向关注学生成长转变，是减负的初中素质教育论文根本措施。关注分数，家长势必压迫学生“书山题海”地强化阅读训练，教师势必“满堂灌”地强化应试考试，这样，学生只能定轨于机械的初中素质教育论文“买书（课辅资料）——做题（课内外习题），再买书——再做题”的良好愿望与无奈行动之中，自然是书包越背越重，思想越背越沉，思维越做越钝，即使考上学校，大多都是“高分低能”，缺乏创造力；而关注成长，则是顺应自然，顺应学生成长的规律和教育的规律，快乐地品尝、实践，“无为而治”，“不为中考而赢得中考”，何来负担？何来忧愁与苦恼？斯时，即使书包越背越重，但那肯定不是课辅资料类的书，而是“文化育人”背景下的学生喜爱的经典名著，是心甘情愿的知识积淀和文化建构，何乐而不为？
二、改变学习方式，从学习过程中减负
改变学习方式，从学习过程中实现由“知识本位”向“育人为本”，是减负的主要措施。传统的学习方式主要是围绕“四个中心”（以教师为中心、以课堂为中心、以教材为
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