| | | 直面基础教育的创新教育研究
| | 本文提要：创新教育不但是一次教育理念的小学二年级素质教育论文创新，更是培养创新精神和创新能力的小学二年级素质教育论文教育实验。创新素质包括创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新教育代表着一种先进的学校文化。推进创新教育的过程就是进行教育自身改革和创新的过程。
面向基础教育的创新教育，作为素质教育内涵的拓展与深化，以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向，为其长大后成为创造性人才奠定全面素质基础。江泽民总书记指出：“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。而教育要成为创新的连续体，基础教育不但首当其冲，且其重要性日趋突出。目前各地素质教育的实践表明，实施创新教育已成为素质教育新的生长点和制高点。
创新教育研究的现状
创新教育作为实施素质教育的关键，不但是知识经济时代和社会发展的需要，也是应对日趋激烈的国际竞争和人全面发展的需要。我国教育工作者对此进行了不懈的研究和有益的探索。首先，研究者就创新教育的目标、特征、功能、方法和途径，创新教育与教学改革、素质教育、创造教育的关系，以及创新教育与教育观念、教学过程、教学方法、教师素质、课程教材改革和中小学生创新素质等理论问题进行了认真梳理。大家一致认为，创新教育是走向教育创新的必由之路，是深化教育改革全面推进素质教育的具体举措。目前创新教育理论研究的深度与广度都达到了一个新的层次，在许多问题上都有了一定的突破，如对创新教育理念的认识，关
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