| | | 浅谈新课改形式下怎样备课
| | 现在是2005年，正是教育改革进行的小学素质教育教育论文如火如荼的小学素质教育教育论文时刻。教育改革的最终受益者是学生，而要改的人就是我们这些执教者——老师。教师以上课的方式向学生传授知识。所以，首先我来说一说怎样备课。
备课从宏观上来说可分为两个方面，一是备教材，二是备学生。
首先来说说备教材。
教材不仅仅只是教师手中的课本和参考书，我以为它应该包括所有有形和无形的知识，只要是对学生有益的，只要是上课可以用得着，涉及到的，都应该算得上是教材。那么怎样才能判定哪些知识适用于哪堂课呢？这就要求教师的知识必须广泛，而且在头脑中形成一定的系统，以备在上课的时候可以及时的想到，并很好的应用。书本上的知识是死的，而学生是活的，而且一年一年是在不断变化着的，因此，教师在备课的时候，还要联系社会现实实际情况，以求将知识生动、形象、既潜移默化又深入浅出的教给学生。
我以为备教材又可以分为几个环节。
第一，对课本的钻研
一个老师必须首先清楚地知道自己所教学科的课本，才能够确保自己很好的掌握全书的重点、难点。以便在传授的过程中有所侧重。有明确的指向性，既能够让自己心理有数，也能保证让学生心理有数。以我教语文为例，语文课本上的知识是条条框框，分崩离析的，而真正的文学应该是一个熔炉。
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