| | | 农村家长对孩子进行语言教育的质的研究
| | 为研究目的小学科学课改论文来搜集材料？中央教科所周亚君所采取的小学科学课改论文方法是：深入农村实际，每次进行为期20天的连续观察（ 半年间作了3次计60天的实录），以录音机为实录工具，样本则是某村庄全部适龄儿童。因此他所采集的材料具 有周全、真实、偶发性少等特点。本刊决定刊发周亚君的研究结果。这个研究结果是由不同主题的连续报告组 合而成的，本文系第一篇。
我们对河北农村家长教育方式和教育观念的研究采用质的研究方法，即研究者多次深入研究对象，与研究 对象建立平等的关系，通过多次的观察和访谈，了解当地农民怎样带1-3岁的孩子及他们感觉带孩子的困难，为 今后对农民教育孩子进行干预作准备。
研究选择河北青县一个距县城约1.5公里的某村庄，该村经济发展属河北省中等水平，家庭经济来源大多是 种大棚和去工厂上班。当地政府允许头胎是女孩的家庭生二胎，但不允许生第三个孩子，第一胎是男孩的不许 再生孩子。村民第一胎是男孩的大多希望能再有个孩子，有些家庭就违反政策生了第二胎，那就要交2000到50 00元的罚金。这样的家庭还是比较多的。
我们把村里全部1-3岁的适龄孩子共计10名作为研究对象，最小的14个月，最大的3岁整。我们在1996年11 月-97年6月间3次到村里，每次去20天左右。每天与研究对象（包括儿童和家长）在一起约6-7小时，在自然状 态下观察和交谈。由于与农民朝夕相处，他们能较少顾虑地生活和带孩子。我用录音形式记录农
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