| | | 乡村教育运动的历史回顾与前瞻
| | 一、乡村教育运动的农村教育课改教学论文历史回顾
二十世纪二三十年代，中国大地上曾掀起波澜壮阔的农村教育课改教学论文乡村教育运动，一大批高级知识分子走向农村，试图 通过乡村教育、乡村建设的途径，挽救中国的危亡，使中华民族重获生机与活力，使中国富强民主起来，并进 而奠定世界和平。他们所以群趋于乡村教育一途，是因为他们同样认识到中国面临的严峻局势，及中国８０％ 以上的人口在农村，并认为农村尚具有图存的基本条件及乡村居民尚保存有较多的中华民族的传统美德。他们 所以由狭义的乡村教育运动进而至于广义的乡村教育运动——乡村建设运动，是由于逐渐认识到教育与经济、 政治等方面的关系，认定不可能单靠教育来改变整个中国的面貌。虽然终因他们未能认清不推翻国民党的统治 ，不推翻以封建土地占有制为核心的封建制度和帝国主义的侵略压迫，就不可能从根本上解决中国问题，致使 他们自觉不自觉地走上了改良的道路，并因主客观条件的限制未能取得应有的成效，但他们认识到农村问题在 中国的十足重要性，提出了乡村教育及乡村整体建设的多种理论及实验方案，进行了大量且具有一定成效的实 验，取得了丰富的经验和教训，从而给后人留下了一笔宝贵的财富。因此从乡村教育运动的历史演变略述如下 ：
辛亥革命推翻了清朝的封建统治，建立了中华民国，但民国政权很快被袁世凯及北洋军阀所占据，袁世凯 称帝及张勋复辟等，使当时的先进知识分子认识到单从政治上推翻封建统治是不够的，于是掀起声势浩大的新 文化运动，高举起民主和科学的大旗，其中即有民主主义或
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