| | | 农业教育澳大利亚的职业教育与培训体系
| | 澳大利亚的农村教育分析论文职业教育与培训体系是由技术与继续教育体系、技术和信息中心、工厂企业培训中心等不同系 统网络构成，其中以技术和继续教育体系规模和影响最大。它的农村教育分析论文组织体系及运行机制基本可以代表澳大利亚职 业教育与培训体系的基本概况。
一、技术和继续教育体系的形成
澳大利亚技术和继续教育已有100年的历史， 但未形成一个完整的体系。1974年，有一位名叫凯根的人写 报告给国会，提出在原有技术教育的基础上政府需要加强技术与继续教育以及确立和强化国家技术与继续教育 体系的建议。此报告的主要观点是通过满足个人的培训需求来达到满足产业发展需求的目的，此报告受到了政 府的重视和支持。从那时起，政府采取了一系列措施，包括将过去所有技术专科学校全部纳入技术和继续教育 体系，加强对技术和继续教育体系的投资比例，调整教学体制和教学方式等一系列改革，使技术和继续教育机 构逐渐成为澳大利亚人进行职业培训所需要的最大和最可信赖的服务网。目前，澳大利亚共有200多所技术和继 续教育学院，分布在全国各地。1995 年有在校生近200万人。
二、技术和继续教育的组织形式
虽然澳大利亚技术和继续教育是一个全国性的职业教育和培训体系，但各个州之间的组织形式不同。从全 国而言，各州和地区的技术和继续教育的开展与国家教育和培训机构并没有在校的隶属关系，完全由各州和地 区的教育和
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