| | | 贫困山区普及义务教育的经验与问题：基于广西两县的调查
| | 全面推进“两基”是目前我国基础教育发展中面临的农村教育系本科毕业论首要任务之一，而实现这一目标的农村教育系本科毕业论难点仍然是在贫困 地区，尤其是贫困的山区和少数民族地区。结合联合国儿童基金会的援助项目“促进贫困县初等教育”中期审 评活动，我们对广西壮族自治区的金秀瑶族自治县和隆林各族自治县进行了为期各一周的实地调查。本文是在 调查的基础上撰写而成，期望通过对这两个县普及义务教育经验和困难的介绍，进一步坚定我们对这些地区普 及义务教育的信心和认清这些地区普及义务教育中所面临的困难。
两个县的基本概况
1.金秀瑶族自治县
该县是全国最著名的瑶族聚居区域，坐落于大瑶山主体山脉上。全县总人口 14.39万，其中少数民族人口 11.25万，占总人数的77.5％，瑶族人口4.8万，占总人口的33.1％。全县总面积为2513.44平方公里，其中山地 面积占73％。人口密度为每平方公里57.3人，山区的人口密度则为每平方公里25人。1997年全县财政收入1898 万元，财政支出则是4469万元，农民人均收入730 元（1990年价格）。由于自然条件恶劣，经济基础薄弱，该 县在1985年被定为国家级和省级贫困县。
目前，该县有完全中学1所，在校高中生353人；职业技术学校1 所，在校学生140人；初中14所，在校初中 生5466人；乡级中心小学11所，村级完小68所，教学点330个
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