| | | 我国当前农村成人教育面临的问题与对策
| | 我国改革开放的小学农村教育教研论文20年，也是农村经济飞跃发展的小学农村教育教研论文20年，农村成人教育在这20年里也发生了翻天覆地的变化 。面临21世纪即将来到，用机遇与挑战并存形容当前农村成人教育的形势，可以说再恰当不过。本文拟就我国 当前农村成人教育面临的问题与对策作一探索。
一、面临的几个突出问题
1.师资队伍由老化变为“新化”。
80年代，我国农村成人教育师资队伍基本上是每个大队（行政村）都有1名专职教师。由于当时农村成人教 育的主要任务是扫除文盲， 所以在教师配备方面，大多配备了年岁偏大的教师。现在看来，这些老同志虽然存 在身体条件差、文化知识陈旧等不利因素，但他们比较熟悉农村工作，且大都兢兢业业工作。70年代末到80年 代中期这段时间里，我国每年扫除数百万文盲，这些工作在第一线上的老教师功不可没。进入90年代以后，农 村成人教育在机构调整、编制压缩、减轻农民负担等“大气候”下，行政村一级的专职教师大幅度减少，大多 是由全日制小学里另派一名教师，在工作量基本不减少或略减少的情况下，指定由其兼抓农民教育。这个时期 的农村成人教育师资队伍，其实质上已包括了县、乡两级的成人中专和成人文化技术学校，还有一些省、市、 区仍然强调村一级要配备农民教育专职教师。
但是，从对目前乡、村两级所配备的成人教育专师队伍的调查中得知，刚上岗不久或由全日制学校改行过 来的
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