| | | “洋思管理模式”之批判
| | 洋思中学经过长期的德育管理 免费论文下载奋斗，终于誉满海内，名扬天下。不少地方的德育管理 免费论文下载教育行政部门和学校的领导都争先恐后到洋思中学参观、取经，有的已经将其“经验”打印出来，装订成册，准备在本地区或本学校彻头彻尾的推行所谓“洋思模式”。作为一间学校，作为一种尝试，“洋思模式”固然有其成功之处，作为一种参考或选项，当然也未可厚非。但是，如果教条主义的、形式主义的甚至专制主义的一窝蜂的推行“洋思模式”，那很有可能变成一种灾难，至少是一种悲哀。教育的要义在于养成和升华，而非惩罚和淘汰；管理的诀窍在于激励和提升，而非围堵和压制。建议急于或打算推行“洋思模式”的领导在推行之前先“三思”。
一、这是特种部队还是一所普通学校？
从《洋思经验汇编》的资料来看，“洋思模式”的各种管理和奖惩措施，用多如牛毛来形容一点都不为过。而且，可以说是动辄得咎，动辄挨“扣”。如“师生课间进小店买零食，见一人扣1分”；“师生乱摸其他电器设备，见一扣3分”；“教师顶撞领导，见一扣5分”；“课内随便走动、打瞌睡、转前转后等，见一扣1分”；备课组长、班主任的每周例会“因病缺席者，一次少发津贴50元”；参加多如牛毛的“政治学习、业务学习（含集体备课）不认真记笔记，一次少发10元”；“每周进阅览室阅读少于3次（看登记本及读书笔记）少发20元”；“在校园内佩戴首饰，化妆，吸烟，一次少发20元”；“不按教案上课一次少发10元”；“语文老师要写下水文，少写一篇少发20元，迟写一篇少发10元”；“未宣布开饭，提前
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