| | | 为师之道的六个符号表示
| | 我国古代《礼记：文王世子》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者也”之说，意思是：教师的中学德育管理 德育管理 论文职责是既要教学生有关具体事物的中学德育管理 德育管理 论文知识，又要让学生知道立身处世的品德。不管是小学生，还是中学生，他（她）们的生理、心理都还不成熟，不能和成人一样理智地思考、看待问题，具有一定的向师性、依赖性，教师对学生的心理影响非同一般，对学生价值观念的形成则有更重要的意义。因此，教师要用“心”让学生感受和理解做人的道理。作为一名数学教师，窃以为为人师之道可以用以下数学符号来概括。
首先，教师的爱心要“∞”（无穷大）。教师对学生的爱比父母对子女的爱更具有较大的社会价值。原苏联教育家赞科夫也说过，没有教师对学生 的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。学生在教育活动中，往往把教师对自己的爱当做社会评价自己的一面 镜子，一个被教师爱的学生由于感受到社会对他的肯定而往往变得充满信心、朝气蓬勃、积极向上。教育爱的目的，在于使学生得到良好的发展，这意味着教师对学生的爱中要有一定的要求，不能盲目。
其次，教师的言“≌”（全等于）行，即：教师要言行一致。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是具有高尚人格的化身。教师的言行就是道德标准。同时，青少年学生又具有向师性强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都 作为自己学习的内容、仿效的榜样。因此，教师从思想到作风，从言行到举止，处处应保持一致。
&
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约1495字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心