| | | 道德教育：一种超越
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（南京师范大学 鲁洁）
“不管时代的初中德育管理优秀论文潮流和社会的初中德育管理优秀论文风尚怎样，人总是可以凭着自己高尚的品质，超越时代和社会，走自己正确的 路。现在大家为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争，这是我们时代的特征。但是也还有不少人，他们 不追求物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安静。”
—一爱因斯坦
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超越：德育之本质
教育是指向未来的。从这个意义上说，教育的任何组成部分都具有超越现实的本性。但是，道德教育之超 越具有其独特的意义。
在人的面前存在着两种世界，一个是现实的世界，它是由现存的一切事物及它们之间的相互联系所构成的 。另一个是可能世界，它以事物可能存在的状态呈现于人的精神、思想之中。这个可能世界是人对世界的一种 把握方式，也是人对现实的一种理解。它所把握和理解的是现实发展的趋向、可能与前景。正因为在人的精神 和思想中存在着这个可能世界，才使人能够成为唯一的、得以超越现实存在的动物。对人来说，现实世界是可 以改变的，人的活动就是要以他所拟设的可能世界去取代现实世界。正是在这种现实和可能的矛盾运动中，人 类才得以驰骋于历史创造的无限空间，人类社会才得以不断
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