| | | 爱国主义教育的“四化”
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一、以“三个一百”抓爱国情感的高中德育管理美育论文内化
内化就是入心入脑，它是行为的高中德育管理美育论文原动力。“三个一百”指百首爱国歌曲、百篇爱国故事、百部爱国主义教育影片。这“三个一百”要求学生在校六年中，要必唱、必讲、必看。我们力图通过开展“三个一百”活动使学生了解祖国五千年灿烂文明史，了解爱国的历史人物和革命英雄人物，了解九百六十万平方公里的锦绣河山，了解中国共产党领导人民推翻“三座大山”的奋斗史，了解当今改革开放的巨大成就。使其知我中华，爱我中华，从小立下报国之志。几年来，“三 个一百”活动己成为学校德育工作的主体工程。今年，我们结合1997年香港回归祖国开展了“香港回归祖国倒计时”、“香港百年沧桑”系列讲播等活动，激发学生铭记国耻，立志振兴中华。为培养学生对祖国的责任感和爱国情，我们还开设了“今日格言”，诸如“国家兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“为振兴中华而读书”，等格言，都是热爱祖国、报效祖国的闪光道德思想的充分体现。我们力求让每位学生在小学六年中，能背诵百则爱国名言。这些内容将成为他们终生爱国、报国的内驱力。
二、以“三会两节”抓爱国行为的外化
外化即外在表现，它以内化为源泉，是爱国情感发展到一定阶段的自然流露，是爱国的一种自觉行为。几年来，我们充分利用“三会两节”抓爱国行为的外化。
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