| | | 初中学生心理健康状况调查与教育
| | 近年来，青少年犯罪率急剧上升。犯罪方式日益向集团化、智能化和黑社会化发展，引起了社会各界人士的高中德育管理课改论文广泛关注。我探究犯错、犯罪的高中德育管理课改论文初中生的心理，发现他们大部分存在着心理异常，部分学生还存在着严重的心理疾病。世界卫生组织宪章中明确规定：“健康不仅是指躯体上没有残缺或疾病，而是指人的肉体、精神和社会适应方面的正常状态。”作为一名基层教育工作者，在教育教学工作中有义务为促进学生的健康发展而努力。为此，我对本校的学生进行了调查研究，发现了处在青春期的初中生的心理健康状况：
初中学生心理异常者占35%，有心理疾病者占 5.3%。并且随着年级的增高，初中学生的心理问题日益严重。因此，学校开展心理健康教育是很必要的。因为，学生的心理健康与否不仅会给个人、家庭以及学校教育带来许多困扰，甚至还可能影响危及到社会。许多研究表明，诸如自卑、敌对、偏执、恐怖等心理问题往往就是引发攻击、暴力冲突，甚至是青少年犯罪等反社会行为和精神失常的内部原因。
在充分了解初中生心理健康状况的基础上，我在本校学生中进行了有针对性而又持续不断的心理健康教育，其采取的措施主要如下：
1、紧抓课堂机遇，培养健康心理
课堂是教育教学的主阵地，而教育就应该包括对如何求知的教育和如何做人的教育。陶行知先生也这样来评价师生的教学活动：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”可见如何教人
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