| | | 北京市城区中小学生自我教育能力的调查与研究
| | 人类即将进入21世纪，我国的中学德育管理教学的论文社会主义现代化建设事业需要的中学德育管理教学的论文是具有积极进取精神和主体性人格的各级各类人才。主体性人格表现在两个方面：一是指向外界，具有自立的意识和相应的能力；二是指向自身，具有自我教育的意识和能力。
以往的教育，很长一个时期主要是教育学生去认识和改造客观世界，而忽视认识和完善主观世界。近期我们虽然开始注意了自立意识和能力的培养，但还是没有明确意识到自我教育的意识和能力是自立意识和能力的基础，自立意识和能力推动着自我教育意识和能力的发展，两者是相辅相成的。事实证明，单纯地依靠他人教育是不能培养出真正的自立意识和能力的。只有他人教育激发起学生的自我教育，才能使学生逐渐真正成长起来。
在对自我教育能力的研究上，目前存在的主要问题：一是过去长期的研究多集中在成年阶段，而对少年儿童的自我教育则涉及较少；二是停留在理论上的探讨、论述较多，具体的规模较大的调查则较少。 现实生活中，由于在改革开放中成长的新一代具有许多新的特点，使得学校、家庭、社会在分析教育工作实效不高的原因时，开始意识到应该特别重视培养学生的自我教育能力。因此，当前对自我教育能力的调查研究，就成为一个紧迫而有应用价值的课题。
本课题是对北京市城区中小学所进行的一次分层抽样的调查和初步分析研究，其成果将为研究当前少年儿童面貌、以及如何培养发展他们的良好素质，提供一 个科学的依据，也可作为心理科学研究自我意识的参考资料
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