| | | 简论学校心理健康教育原则
| | 如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的小学德育管理课教学论文系统工程，具有很强的小学德育管理课教学论文科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是长期实践工作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。 那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育实践工作者的意见分歧较大，众说纷坛，无论是原则的名称、内容，还是原则的数量和种类，都难有一致的观点。此种局面虽然有利于学术的繁荣和发展，但也带来一些不可避免的混乱，使广大教育实践工作者产生困惑。这在客观上不利于学校心理健康教育的科学性、规范性和有效性。因此，当前对学校心理健康教育的原则进行认真研究是非常必要和重要的。根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要，我们认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性都是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则，同时它们也是最主要的六个原则。
一、教育性原则
是指教育者进行心理健康教育的过程中根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。心理健康教育是社会精神文明建设的重要组成部分，要充分体现社会精神文明的特征，以及它的时代性和进
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