| | | 用评语铺设成功之路
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作为一个语文老师写评语是常事，只不过如今的初中德育管理教育论文评语板起脸孔说教的初中德育管理教育论文成份少了，与学生贴心交谈多了。工作中我们常见许多语文老师在学生的作业本、周记本、作文本上写上一些恰如其分的评语，的确收到了意想不到的效果。实践中我也这样做了，也真切地体会到评语的威力。就我的教学实践而言，我认为评语有以下几方面的作用。
一、评语是箴言，能解除困惑。我们的学生很喜欢在周记本中向老师吐露自己的困惑，对这些如果简单处理，既不利于正确引导学生，时间长了还会使他们失去对老师的信任。我的一个学生曾在周记中谈到“死”的问题，对于这样一篇文章如果只是给一个“优”或“良”的等次，实在是不负责任的一种表现。在这个时候，我选择了写评语，而且是长长的笔谈式的评语。我在学生的文章后面写上了这样一段话：“悲观的人说，生亦何欢，死亦何苦。乐观的人也说：快乐是谱在苦难中的歌。人生苦多乐少。那么，人为何要活着？或许，这只不过是人们都背负着或大或小，或多或少的责任。父母背负着对子女的责任，这种崇高的责任感常常令伟大的父母甘于忍受一切的苦难，他们想用自己的苦痛换取下一代的快乐。父母为我们付出了许多，于是，我们常常也感到了自己的责任，我们必须活着，为了伟大的父母，为了他们无悔地为我们付出的一切。我不知道‘死’是不是快乐，至少我知道，一个人的死，留给父母的将是无尽的痛苦。”我不知道我的这一番话能否真的挽救一个消沉的灵魂，但是至少我让这位学生能抬起头来，并且脸带笑容。
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