| | | 用爱滋润学生的心田
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高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的中学德育管理教学的论文人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的中学德育管理教学的论文桥梁，也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻为母爱。母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，而应带着祖国的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面关心每一个学生的成长。
一、多给后进生一点“偏爱”。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。所以我在后进生身上花的时间和精力更多一些，注入了更多的关心与爱。
后进生一般自制力差，学习上有一定的困难，有的难免会产生厌学情绪。我班的张某就是个典型的例子。他经常不做家庭作业，每当老师问起来，他总是用一句话敷衍老师：“掉在家里了。”我多次找他谈心，才了解到他不做作业的主要原因是贪图玩耍，家庭缺乏督促。针对这种情况，我首先帮助他分析学习始终上不去的原因，不是他脑子笨，而是知识掌握得不牢固，让他认识到做作业是对所学的知识进行复习巩固的过程，并鼓励他按时完成老师布置的作业。其次，我采取了特别的方式进行教育。只要
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