| | | 良好的教师形象，融洽的师生关系
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教育学家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的中学德育管理教学的论文任务是如此的中学德育管理教学的论文复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”他认为，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开学校和家庭这“两个教育者”的密切联系和协调一致的配合。那如何才能使二者一体化呢?纽带主要是家访。
家访是班主任走进学生家庭对学生家庭的一种访问，是了解学生家庭的具体情况与学生家长交换意见，共同完成对学生进行教育的一种方式，它是架于学校与家庭之间的桥梁，有着不可替代的重要作用。
不过，家访这个在以前曾经使用频繁的用语，如今已是不多见了，科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，有人认为：教师与家长、学生的交流和联系完全可以通过电话、电子邮件、qicq(网络寻呼)等渠道完成了，没有必要再进行费时费力的家访了。是不是家访真的过时了，不再具有现实意义了呢?著名青少年教育专家周长根说：“现在不少学校和教师，通过电话了解情况，但这只是声音的传递，代替不了面对面地感情的交流，实地的踏访。”由此可见，家访作为对学生进行全面教育的好形式，任何时候都不能丢，尤其在当今社会里，我们更应注重研究如何加强家访，如何讲究家访艺术，提高家访的效果。
我是一名年轻教师，家访这一沟通形式已伴随着我走过了班主任生活的八个春秋，是它缩短了我与学生、家长
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