| | | 站在学生的角度看学生
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如果整天和一些不够懂事，时时刻刻需要你去操心的初中德育管理优秀论文小小学生打交道，难免会觉得心气不顺，而且一旦开了个头，就忍不住常常地发脾气，结果是伤了学生又伤了自己。静下心来，看着受了训斥反增添了反叛情绪的初中德育管理优秀论文学生，体会着自己不得开怀的情绪，自然不免要问自己：何苦？真的，这种以一方的努力来换取两方人的伤害的事情又是何苦。这样的感受恐怕在许多教师身上有过，尤其是班主任。
但是，当你以一个教师的眼光来看学生，以成人的标准来约束学生的时候，你能感觉学生的表现都能令人满意吗？倘若不能，又怎能不大动肝火？于是就不免感叹，这班主任还真不好当。
就其原因，一切源于我们对学生的一种求优的心理，也源于我们习惯以我们的要求去约束学生，而恰恰忽视了属于学生自己年龄段的感受。所以，要当班主任，首先该是让自己站在学生的角度去读学生，也许这样才能用更好的尺度去要求他们。
一、蹲下来看学生。
教师一向以来，是习惯于站着的姿势与学生交谈，俯下头去看学生，势必让学生昂起头看教师，这样师生之间的距离自然就产生了，形同于孩子与父母之间的代沟。有了这样的距离，教师就会觉得读不懂学生，学生往往也不能理解教师的火气是因何而起。
其实，师生之间应当是民主平等的关系，是双方在人格平等基础
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