| | | 心灵的沟通
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在我的高中德育管理教学论文眼里，每一个学生都是一本书，一本丰富多彩的高中德育管理教学论文书，一个天地，一个博大而神秘的天地。怎样翻阅这一本本书，怎样进入这一个个天地，去倾听他们的心声，去探测他们的内心活动，从而取得心灵上的沟通，得到较好的教育和教学效果呢？
通过多年的班主任工作实践，我摸索了一些行之有效的沟通方法：
一、用心。
班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者，管理着学生的思想、学习、生活等各方面，非常琐碎而又艰辛。只有怀有一颗对学生真正的爱心，才能使你成为学生的良师益友，才能使学生对你贴心、沟通，以心换心。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的明智就在于，他能从发现每个学生特有的兴趣、爱好、特长和志趣，大胆地让每一个人的才能得到充分的发展。”因此，作为班主任首先必须较客观、全面地了解学生。我每接任一个新班，头等大事就是利用课余时间，通过家访或多方调查，掌握学生的主要优缺点、学习成绩、工作能力、性格爱好，以及家庭情况等，做到心中有数，然后有的放矢，付出我的“爱心”。我现任的班中有一位女同学，小学进入初中的成绩在班里是中下水平，人较瘦弱，衣着破旧，课内外多不出声，但在课堂上，那双细小乌黑的眼睛里却有与众不同的一股强烈的求知欲在闪烁，我在开学初就首先家访了她：两间低矮的泥房，灰暗潮湿，家中还有母亲、弟弟共3人，父亲在八年前负债外出打工，却杳无音信，三人的生活全靠
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