| | | 新课程理念下学校管理理念与管理制度重建的探索与实践
| | 一、课题的初中德育管理优秀论文提出（为什么选这个课题）
本次课程改革突出强调的初中德育管理优秀论文是以人的发展为本，目的就是建立起促进人的健康发展、适应科学和社会进步的新的课程体系，在课程的功能、结构、管理等方面都提出了新的理念。从某种意义上说，教育理念是学校教育生态形成的先期要素，而学校管理则是学校教育生态平衡形成的关键。没有学校管理制度的重建，就不可能有课改目标的真正实现。在本次课程改革中，新的课程理念呼唤必须建构新的学校管理体系。现行学校管理在管理目标、管理方式、评价方法、管理结果等方面与新课改理念有诸多矛盾。因此，我们以“新课程理念下学校管理理念与管理制度的重建”为切入口，通过本课题实验研究，力图改变旧的管理模式，建构以学生发展为本、有效推进素质教育的新的学校管理体系，在队伍建设、教育教学研究氛围的营造、对教师的发展性评价、对学生的智能领域和非智能领域的学业评价等方面的管理相应地进行管理理念与管理制度的重建。从而达到管理的最高境界——“没有管理的管理”。
确定了课题，接下来就是对照新课改认真查找学校管理中存在的问题，问题清楚了才能对症下药。
二、现行学校管理与新课改理念的冲突
1、分数管理的盛行与以促进教师发展为管理目标之间的矛盾
现行中小学校的管理，是以学生的期末考、统考、中考、高中会考或高
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