| | | 班级管理思维迁移趣谈
| | 人的德育管理系本科毕业论经验也许是有限的德育管理系本科毕业论，但是人的视野是开阔的，人的创造力是无限的。因此，只要我们跳出班级管理的小天地，眺望周围的大千世界，就能够受到若干意想不到的启迪，产生若干新的富有创意的点子，从而使我们的班级管理在原有的水平上更上一层楼。这里介绍的是若干也许不失情趣的小片段，谨与大家共享。
一、“领带备忘录”与心理需求
对有失误的学生，教师如何与之交谈？假设有如下几种方案：
1.你违纪了，影响了集体荣誉。
2.你违纪了，要受纪律处分，等着吧！
3.你违纪了，请打电话通知家长前来面谈。
当然还有其他方法，这里只假设这三种。那么学生的反应呢？也相应假设三种如下：
1.影响了集体荣誉，那是班主任或班干的损失，对“我”影响不大。
2.给处分，那就你为刀俎“我”为鱼肉，等着挨宰吧！反正躲不过。
3.坚决拒绝打电话，或曲线拒绝：电话没打通；打通了家中没人接；“我”妈说爸爸出差了。
总之一
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