| | | 如何上好“晨会课”
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晨会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的小学德育管理论文选登教育课程。笔者认为，眼下有些老师忽略了晨会课的小学德育管理论文选登教育功能，晨会课变了味，走了样，没有真正达到预期的教育效果，违背了课程设置的初衷。有的老师利用晨会课处理、训斥调皮的学生，以此来“杀鸡吓猴”；有的老师干脆利用晨会课来订正作业，加重了学生负担，挤占了德育的“门面”；有的老师全让班干部代上，班干部定期公布老师表扬或批评学生的名单；有的老师撒手不管，让学生自由活动。造成学校晨会课“千姿百态”“百花齐放”。综上所言，一是属于工作责任和态度因素，没有真正认识、理解和重视发挥晨会课的教育作用；二是教育方法匮乏，究竟怎么上好晨会课心中无谱，乱打乒乓，乱敲锣鼓，凭主观，想当然，想讲什么就讲什么，包罗万象，杂乱无章，教育目标不集中，教育方式单调枯燥。
笔者认为，上好一堂晨会课，最起码应从以下六个方面来思考。
一、强化一个“专题”。一堂晨会课必须明确一个教育目标，拎住一个主题内容，如热爱祖国、尊老爱幼、助人为乐、保持教室内外清洁、养成饮食卫生等等。因为学生的注意点和接受强刺激不宜过多。只有集中一点，渲染强化，才能深入“生”心，切不能海阔天空，漫无中心，漫无边际。
二、提供一个“范例”。晨会课上可以用榜样示范来进行教育“定位”，讲一个德育方面的好片断、叙一个身边的好事例、看一部好录像、读一篇
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