| | | 小荷才露尖尖角——浅谈综合实践活动课程资源的开发
| | 综合实践活动课作为新一轮基础教育课程改革中应运而生的德育管理专业毕业论文新型课程，由于内容是开放的德育管理专业毕业论文，国家到目前还没有统一的教材。作为该课执教者，在走进综合实践活动课程时必须自己来确定课题及实施方法。那么，如何去发现课程资源？如何去开发课程资源？这些难题就摆在了我们面前。要想解决这些难题，这就要求我们必须研究课程资源开发的实效性。作为第一批的实践者，在执教综合实践活动课里，通过不断的教学实践，在失败与收获的积累中，对合理把握《综合实践活动课程资源的开发》有了几分认识，以下就分几个方面来谈谈我具体做法。
一、充分体现学生的主体性，合理引导课程资源的开发。
我认为，课程资源的开发首先要来源于学生，来源于他们的兴趣和爱好。根据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，课程开发要满足学生发展的需要，这就必须尊重学生的兴趣、爱好，发挥他们的自主性。如何才能体现学生的主体性呢？那就是让他们来自主选择自己喜爱的学习内容，让他们充分展现自己的能力，给他们更广阔的空间。所以在确定课题方面，以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题。因此，在课程资源开发上，应更多的听听学生的想法与要求，以适合他们的需要为基本点。只有这样才能真正唤起学生的自主探究欲望，才能真正让我们看到他们闪耀的光芒。所以在我们开展的很多课题都是由学生提出的。开学初，我就向学生郑重许诺：“今后在综
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