| | | 把握方向,实施文化育人——浅谈学校教育中的先进文化建设
| | 建设有中国特色的高中德育管理议论文范文社会主义，全面实现小康社会，是我国各族人民在党的高中德育管理议论文范文领导下为实现自己利益创造美好生活的共同事业。江泽民同志指出：“伟大的事业需要伟大的精神力量。”“三个代表”的重要思想是新世纪党的建设的伟大纲领，更是在新的历史起点上，为实现我国新世纪的新发展，实现中华民族伟大复兴的指导思想。而“小康大业，人才为本”，作为处于“优先发展的战略地位”的教育，是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全面性的作用，自然毫无疑问地要体现“三个代表”这一中国化马克思主义的科学体系，而且要首当其冲地从“育人”的高度，全面学习、理解和贯彻落实“三个代表”的重要思想，立志成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和中国最广大人民根本利益的维护者。
学校的根本任务是“育人”，但到底育什么样的人？应是每个教育工作者神圣的思考。《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》强调：“用‘三个代表 ’ 重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色的社会主义事业的前途命运。”这就要求我们的学校教育，必须正确地把握先进文化的前进方向，科学地实施“文化育人”。即要确立主流文化，围绕“青年文化工程”，推出品牌校园文化，以学校的管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，“在学校教育、学习、生活、管理中的活动方式和活动结果，并以具有校园特色的物质形式和精神形式为外部表现，影响和制约着人的活动与校园人的发展。”①
然而，透视当今的校园文
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