| | | 利用校本资源进行学校形象的审美设计
| | 【摘要】校本资源有校园环境、校园文化、校风等。根据学校的 小学德育管理教学论文集特点在“新基础教育”中利用校本资源对学校形象进行审美设计。学校形象由外在的 小学德育管理教学论文集物质景观和内在的精神景观组成，学校的审美创造包括外在美和内在美的创造。学校物质景观的审美设计要把握好两点：校园建设与景观优美和谐；生态健全，融自然和人文为一体。从审美角度看，学校精神景观的塑造包括两方面：一是对学校形象的认识和把握；二是通过审美——艺术化的传播手段，在公众心中留下美好印象。教学环境的审美化包括形式上的美感和气氛上的感染。
【关键词】校本资源；学校形象；审美化；教学环境。
教育要直面人的生命，学校应成为师生健康成长的家园。这是“新基础教育”改革的初衷。要达到这个目标，在重构“新基础教育”的课堂教学的同时，学校形象的设计也不可或缺。因此，我们以利用校本资源进行学校形象的审美设计为实施“新基础教育”的一个切入口，精心构筑一个具有现代城市精神的学校形象，成为我们聚焦的焦点所在。我校是个位于郊区的农村学校，交通便利，学校的信息更新急快，师生的思想观念较新，领导的办学理念也较新，我校已有了自己的办学特色：德育教育试点学校，富有个性的少先队建设，高素质的教师队伍……。为了能使学校在同行中处于领先地位，我们利用学校独特的校园环境、校园文化、良好的校风等校本资源对学校的物质景观、精神景观、教学环境等进行了审美设计。
以优美的校园环境为突破口进行学校物质景
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