| | | 成就感是学生进步的原动力
| | [摘 要]：成就感是重要的小学德育管理优秀论文情感因素。它与人的小学德育管理优秀论文知识积累，非智力因素，人格品质，创造性思维有密切关系。教师有效激发，可以成为学生自主发展，求知进步的动力。
[关键词]：成就感； 进步； 动力
成就感是一种亟待开发利用的情感要素，符合现代教育注重对人的培养的要求。稳定的自信、自强的心态，可以为进一步学习、发展奠定基础，可以激励内在动机，促进学生的综合发展。教育教学中，要求教师密切关注和利用情感态度的发展，通过成就感的体验，激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，获得有效的学习方法，发展自主学习的能力和创新意识，促进学习和提升学习效果。
一．成就感与情感体验
我们说，成就感是学生进步的原动力。成就感与认知、情绪、动机行为多种因素相关，并通过其成功带来的积极的情绪来调节自己，进而产生积极的向上行为表现。它既包括希望得到赏识、关心、重视、支持拥护和高度评价，也包括个人对自己的认知，如希望自己有尊严、有实力、有成就、有能力和有价值等。成就感一旦被有效激活，开发和利用，就会使他能够积极主动学习，就会产生自信心，觉得自己有价值，还会在个体发展的过程中，会对学业成绩，创新精神等各方面产生极大影响，有利于综合素质的提高。
二．成就感是学生进步的原动力
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