| | | 加强校本培训，促进学校可持续发展
| | 教师是一个学校的高中德育管理教师论文灵魂，是学校的高中德育管理教师论文生命和活力所在，精神和力量所依，学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展，教师的可持续发展的能力是学校进步和发展的前提，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是学校治校的重要战略。教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出了“实施跨世纪园丁工程，大力提高园丁队伍素质”的任务。 我校处于城乡结合部，师资力量相对薄弱，是一所发展中学校。我们深知：资金可以积累，教育设施可以投入，而全校友会40名教师的素质却无法引进，实施校本培训，提高教师素质是促进学校可持续发展的一个关键。我们必须立足实际，着眼未来，研究校本培训模式，探讨校本培训方法，把实施校本培训作为立校之本，兴校之源。实现校本培训的全员化，全程化和规范化，努力使学校成为专业化教师发展的基地，名优教师成长的摇篮，促进学校的可持续发展。
一、 立足实际，着眼未来，确立校本培训的模式 我们从实际出发，着眼于学校的改革和发展，确立了校本培训以综合素质提高为课程设置，建构以校本培训为主体的多样式的培训模式。
1、 培训理念人本化 校本培训不仅要提升其教育教学能力，更主要的是促进其自身全面、健康的可持续发展，激发教师学习的主动性和创造性。
2、 培训管理层次化 由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同，因此，在培训中我们进行分层培训，改变
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