| | | 开放式自然课堂中的审美教育
| | 开放教育并不是一种新的小学自然教学的论文教育思想，它属于杜威的小学自然教学的论文进步教育。其特点是以儿童兴趣为中心；让儿童在活动中学习。其指导思想就在于为教育的目的并不只是传授知识，而在于促进整个人格的发展。小学自然课内容包括生物常识，理化常识和环境常识三大部分，其内容的广博性，形式的伸缩性为实施开放式教学提供了一个广阔的空间。蔡元培先生曾说：凡是学校所有的课程，都是与美育有关的。开放式自然教学更是这样，让学生深入到大自然当中，可以使学生从审美的角度领略自然之美，获得美的陶冶改变学生的性格气质，唤起他们对祖国和生活的热爱。
一、大自然中的美感教育
大自然对人类的赐予，真是太慷慨了！它不仅赠给我们肥沃的土地、丰富的矿藏、茂密的山林，辽阔的湖泽，以保证我们充足的物质生活资料，而且以其千姿万态的美，陶冶我们的心灵，充实我们的精神生活。奔腾的东海，巍峨的泰山，咆哮的黄河，险峻的三峡，高洁的青松，可爱的熊猫等等这些，时时地吸引我们，给我们精神上带来了极大愉快和满足。
大自然对于学生来说，是进行审美教育的最好课堂，桃红柳绿、鸟语花香的春之美；冰封雪飘，银妆素裹的冬之 美；泉水叮咚，秀木葱茂的山林之美；波光万顷，惊涛拍岸的湖海之美，谁能不为之动心呢？就在孩子们为之所
吸引的时候，大自然已经给他们上了美好的一课。
大自然不仅
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