| | | 提高实验课效率的浅议
| | 实验课是要学生通过实验来学到知识，训练技能，并经历一个科学探究的中学自然教师论文过程。在实验课中应该让学生主动探究已成为大家的中学自然教师论文共识。而科学教学中的实验课教学，不但数量增加，要求更高，而且也是唯一的教学手段。那么，如何为学生创设更好的探究自然奥秘的环境，提高科学课的实验效率，是我们常识教师值得探究的大问题，出于我既是常识课的教师，又是兼职的实验员的角度，浅议如下见解：
一、加强仪器管理，挖掘仪器潜力
加强仪器管理是提高教学质量，引导学生探究科学的重要保证，所以仪器管理一定要有目标性、规范性、科学性，做到一是有计划征订实验仪器，合理有效、保养仪器；二是认真做好帐务管理工作；三是要精心保养仪器，及时维修器材。做到所有仪器完好无损，随时都能为实验服务。还要根据《科学》课的内容灵活运用仪器，因为有部分仪器已用不上了，要做到充分挖掘现有仪器的潜力，一是要对根据教材内容的要求以外的现成仪器做某些改进；二是要认真分析教材的编写意图及一些科学原理，开展一些相应的课外科技活动，发挥部分仪器的功能；三是有的个别演示实验可以改作学生实验，因为演示实验是以教师演示为主，配合讲解，学生集体观察的实验。而教师演示的目的是为了让学生明白道理、掌握知识，看的不如动的，与其这样不如让学生自己来试着演示，学生的角色是从看教师做演示实验转变成学生自己搞实验研究，能充分激起学生探究科学的兴趣，效果要更好。例如，“惯性”的演示实验，就可以采取学生演示。
&nbs
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2666字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心