| | | 关于自然课堂教学的创新思考
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江泽民主席在全国科技大会上指出：“创新是一个民族的自然教学论文灵魂，是一个国家兴旺发达的自然教学论文动力。”在当前深入开展素质教育、全面实施新课程之际，课堂教学的旧有模式已经不能适应新形势的发展，只有在课堂教学中不断创新才能更好地培养学生的创新精神和创新能力。
创新教育是素质教育的核心内容，课堂教学又是创新教育的主渠道，因此，在自然教学的课堂上，我们必须进行大胆创新才能提高课堂教学效率。笔者结合自身的教学实践，就自然课堂教学中如何进行创新的问题，进行了以下一些初步的探索。
一、 创设富有挑战性的问题情景
创设富有挑战性的问题情景，可以激发学生的创新精神。在自然课堂教学中，我们应该把引导学生发现问题始终作为教学的首要环节，以问题为中心来展开教学活动。教学中最有价值的成果恰恰不是用现成的知识来消灭问题，而是在已有的知识基础上引发更多、更广泛和更深刻的新问题。
⑴、在上课一开始就提出富有挑战性的问题，有利于激发学生的学习兴趣和创造性。问题也是自然课堂教学中导入新课的好办法。例如在教学《生物与环境》单元的导入时，先投影出示一组各地自然风光的投影片，然后提问：你知道这些投影片上是什么地区吗？你的根据是什么？学生这时充满了好奇，并展开充分的讨论：“这是热带风光。”“那幅是沙漠地区。”“因为那里有鸵鸟
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