| | | 小学劳动科教学的三个主体环节
| | 小学劳技课改论文小学劳动科教学的 小学劳技课改论文三个主体环节
怀宁师范学校 丁满生
劳动课是为学生接受基本的 小学劳技课改论文生产技术教育和将来参加社会实际劳动打基础的课业。先培养学生的劳动观点和劳动习惯；培养学生勤于动脑动手的良好习惯。更重要的事，先激发学生的创造热情，培养学生的实践能力和创造能力。在目前，它更是升学教育向素质教育转变的不可缺少的一个教育内容。认真探讨、摸索、总结劳动课的教学方法，不断提高劳动课教学的水平，其意义之重要，应于此可见。笔者根据自己近几年劳动课教学实践，体会到，要搞好劳动课教学，在教学过程中，必须切实抓好三个主体教学环节。在此试作如下探讨。
（一）阅读是劳动课教学的先导环
在劳动课教学中，首先指导学生认真地阅读教材。认真阅读教材，有利于学生感知教材，理解教材内容，形成表象，以使学生从明理到学知。学生在教师指导下，阅读教材，可以激发起学习制作的动机，产生浓厚的学习劳动课的兴趣。这是让学生掌握教材内容、制作程序和环节的前提，是劳动课教学的第一环节。如教四年级剪纸课时，教师根据教材提出“剪纸的主要特点是什么？有何作用？你能否照着样子剪一幅？怎样剪？”等题，让学生先阅读教材，对剪纸的特点，所需材料、工具以及制作方法，有一个粗略的了解，并在此基础上萌发创作冲动。接着，教师拿出已准备好的名家剪纸作品及优秀小学生剪纸作品，启发、指导学生欣赏、借鉴。侧重于让学生领悟到，剪纸的特点在于夸张变形。这又具体表现为大胆的构图安排和丰富的图案纹样设计。在创作上强调夸张想象，不重形似而重神韵寓意，充满作者的主体创意，以外形质朴而内蕴深秀，直觉稚拙而中藏精纯的剪纸艺术形象，表现丰富的生活内容和强烈的生活气息。
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