| | | 劳动技术课教学初探
| | 初中劳技课改心得论文 劳动技术课融知识、技术于一体，具有实践性和社会性的初中劳技课改心得论文特点。它不同于文化知识课，是以操作训练和制 作实践为基本教学形式的初中劳技课改心得论文。它让学生了解劳动技术基本知识，掌握基本操作技能，培养创造能力和热爱劳动的 情感，并培养良好的品德和意志，从而促进学生的全面发展。劳动技术课课堂教学以教会学生操作技能为主要 特点，要以实践为主，要符合学生的认知水平和其年龄段在生理、心理方面发展的特点。
一、劳动技术课的教学要素及其主要过程
劳动技术课教学中的各个要素包括：教师、学生、教学内容、教学条件及教学目标、教学方法、教学媒体 、教学组织形式、教学活动等。它们之间有本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、搭配，由每个要素 有机结合完成教学任务。现介绍几种劳动技术课的教学过程：
１． 观察 → 模仿 → 操作 → 评价
（认识阶段） （形成阶段） （完成阶段）
自我调节
２． 观察比较 → 讨论要素 → 比较练习 → 比较效果
调整目标
重复、正确
３． 讲解示范 → 尝试练习 → 独立练习 → 小结成果
矫正动作
不合格、重复
４． 产品引导 → 方法讨论 → 实践制作 → 作品欣赏
激发兴趣 （总结交流）
重复
５． 欣赏成品 → 观察演示 → 练习讨论 → 小结评议
二、基本教学环节
１．观察：就劳动技术课上常用的几种观察形式列举说明：
（１）整体观察：在教学中让全体同学观察，教师示范操作技能操作的全过程，让学生了解全过程中各个 部分之间的关系、衔接，从而对完成操作技能的全过程有系统的了解。
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