| | | 小学劳动课的“六环节”教学模式
| | 素质教育是以培养和提高全体公民的免费论文基本素质为最终目标的免费论文教育，其实质是促进学生身心全面健康地发展 。小学劳动课是实施素质教育的重要学科之一，通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益 美，全面提高学生的素质。教学中，通过教学理论的学习，联系教学实践，我们总结出劳动课的一般教学模式 ，把它分为六个环节：恰当导入；宣布目标；感知教材；讲解示范；具体操作；讲评小结。
一、恰当导入
一堂课的导入很重要，其目的是激发学生的学习动机，产生求知欲，发展学生的情感素质。导入的形式多 种多样，可以谈话导入、讲故事导入、讨论导入、操作导入、示范导入等。导入要力求做到：①短小精悍；② 新奇独特；③联系生活。教学中，教者要根据教学内容的特点和学生的身心发展水平，设计导入的形式和方法 。这样，就能很自然地导入新课，把学生吸引到教学内容上来，增强好奇心，产生求知欲。
二、宣布目标
劳动课也要讲究学习方法。进行学法指导很重要的一点，就是让学生明确要学习什么，即知道本课的目标 。因此，教师要细心研究，确定学习目标，内容要准确、精炼、便于记忆。根据教学内容和学生的年龄特点， 可以口述目标，也可以出示目标。中、高年级学生理解能力强，教学中可以口述目标。低年级教学要出示目标 。通过目标的宣布，学生清楚要学习的内容，有利于培养学生良好的学习习惯，增强
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