| | | 坚持劳动技术教育是农村初中教育改革的突破口
| | 当前农村初中最大的初级中学劳技论文弊端，就是被卷进了片面追求升学率的初级中学劳技论文漩窝，甚至不能自拔；培养出来的学生不爱农 ，逃避劳动，千方百计跳“农门”。据一所农村中学调查：中等成绩以上的学生85%报考中专，中等成绩以下的 学生有78%报考普高，报考职高的学生只占总数的11%；在职业选择的问卷上，学生在“想当一代新农民”一栏 作答的只占2.8%；在对所学课程感兴趣的问卷上，对劳技课感兴趣的只占7.3%。在对回乡毕业生为农服务的追 踪调查中，发现有74%的学生不适应（主要是思想素质、劳动技能和知识结构不适应）。从目前中学生表现的弱 点来看，多数缺乏吃苦耐劳、艰苦朴素、勤劳节俭的品质；在部分学生中，高消费、讲排场、乱花钱、贪图享 受、厌恶劳动的现象相当严重。由此，引出了这样一个问题：农村初中教育究竟如何改革？突破口在哪里？我 们的回答是：必须坚持劳动技术教育。
一、坚持劳动技术教育，顺应当今教育改革发展的趋势
农村初中属于基础教育。基础教育的培养目标是德、智、体、美、劳五育全面发展，培养有理想、有道德 、有文化、有纪律的、能为社会主义现代化建设服务的建设者和接班人。为了实现上述目标，农村初中必须从 “应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，必须贯彻教育与生产劳动相结合的方针。教育与生产劳动相结合 是马克思主义教育思想的一个重要内容。马克思认为它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发 展的人的唯一方法。在全国教育工作会议上，江泽民同志指出：“教育与生
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